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孩子上小学,写作业拖拉、动作慢,我该怎么帮助她?

《孩子上小学,写作业拖拉、动作慢,我该怎么帮助她?》针对这个问题,得到叶壮老师的锦囊妙计是什么:

  1. 看着孩子做题慢,家长往往很着急,于是不断催促孩子。但这会让孩子产生矛盾:明明该是自己的事情,却没有决策权、不能掌控做作业的节奏。以我的经验,家长适当放手,孩子反而比较能学会“自我管理”。
  2. 孩子写作业时,不要坐在她身边,更不要催促。人很难对附近的“监工”熟视无睹。家长的“在场”和“催促”,都会增加孩子的压力。压力激素(皮质醇)影响专注力,孩子做题更慢,形成恶性循环。
  3. 有家长在附近,孩子遇到不懂的问题,她的第一反应往往不是尝试自己解题,而是扭过头来看家长:她要看看家长的反应如何,再来决定自己下一步的行动。而家长们往往可能会说:“你看我干啥?!我脸上有答案啊吗?!拿出草稿纸,解!”但这样不利于孩子的进步。
  4. 不要即时辅导孩子作业,而要在孩子做完后,再集中反馈。不少家长看到孩子写错了,会马上指正,再错再指正。但这样容易让孩子对你产生依赖,不利于她掌握知识。有研究显示,稍微遗忘之后再反馈,其实能更好地强化记忆。
  5. 你要预留出单独和大块儿的时间,帮孩子分析,并客观地反馈。反馈的时候要“就事论事”,表扬孩子的努力和进步。在孩子出错和退步时,温和地指出,不要苛责,而要帮他找到问题,并启发孩子找到正确答案。
  6. 如果孩子到了该睡觉的时间,才完成作业,你不妨先让她刷牙睡觉。不过,你可以给他留下书面反馈,第二天早上给她。这样一来,你少生气,孩子也学得多。
  7. 孩子写作业时,不要给孩子送水果点心,保护孩子的专注力。你可以在孩子房间门口放一张小桌子,上面放着水果、水或牛奶,随用随取,少了就补。当孩子被打断,她往往需要一段时间才能重新进入状态。打断次数越多,浪费的时间就越多。
  8. 如果家里地方充裕,你要帮孩子准备专门的学习区,让孩子有足够大的书桌。不要以学校的书桌为标准,而要确保桌面能轻松摆放三本摊开的书,这样才能方便孩子在课本和练习册之间来回切换。
  9. 你要帮孩子养成准备文具的习惯。有些孩子的书桌和文具很乱,等到需要修改,发现没有橡皮擦;要削铅笔了,才发现没有削笔刀,时间就这样被磨蹭掉了。你可以先帮孩子准备一次,然后提醒孩子自己准备。

好,锦囊转述完毕,你看,孩子不好好写作业,那家长要到底怎么帮孩子?不管是,家长放手,不要嘴碎,不要守在边上,不要马上打断,还是给孩子准备大书桌设立学习区,我觉得本质都是在设立你和孩子之间的边界感。有边界感就是,无论大小,彼此尊重,等同对待,承认你我一样,都是有自主权的主体。这个时候,孩子不依赖家长,管好自己事儿;家长也不插手,不给彼此添乱。


有几点有启发,比如我家的待解决的问题:

  1. 不催她写作业。要让她认识到作业是自己的。越催越有依赖。有几次,自己都说要周五就把作业写完,问她为啥?她说周末好带着出去玩。
  2. 不要老是打断,比如送水果。这点需要改正。
  3. 自己先做,做完再让爸妈检查。别做一题检查一题。
  4. 有正事。不陪她,但她坚持要你陪啊。陪着她,她就老是没话找话,写一道题,能嘚嘚半天。又忍不住催她,快点写!这种情况要不就出去让她认为你有正事干,比如做饭,去卫生间,让她静下来。要不就在旁边做事情。因为经常她就说,爸爸你好舒服啊,你都不用写作业。两个人一起忙起来,更有投入感。
  5. 表扬。比如,出去一会回来一看,写了不少。就表扬她:做的真快啊!这么一小会就做到这儿了。她就会摇头摆尾两下,继续加油。然后看到她写字确实比之前有长进,就说:“我发现你的字确实写得越来越漂亮了”。你看又加油了。
  6. 奖励。提早写完会有更多时间玩,可以打游戏。要不写完就只能洗漱睡觉了。

当然,写作业的目的是什么?是为了检验本单元本节课老师讲的有没有掌握了。

家长也没必要保证作业每次100分,这种老师就以为你家的都会了。更不能直接帮写作业。前几天班里面老师发了一张图,批评一个学生的家长直接帮他家的孩子做了作业。做你也用左手写吧,太明显了-_-||

我们都抱怨现在的教学进度太快,半年下来,一天一个新内容,还必须掌握。前期真的是非常不适应,鸡飞狗跳的,最后留出一个多月来复习。前面学的基本也都慢慢掌握了。

教学进度也是没办法的事情。我们也都是这种过来的。

刚开始的时候,拼音还都b-a, da。 j-in, jing的。现在也都掌握了。

期中考试我说你数学语文能考到90分以上,我就奖励你xxx的。最后都90多。

从考试从70多,提高到90多,是天天咿咿呀呀的学的。老师都在课堂上表扬她了。她自己都说,是真的耶!真的只要努力了,就可以做到的。

我坚信,我家姑娘那么聪明,不会差,理解慢点,学习慢点,不着急,终有一天会学有所成的。

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